I bambini possiedono tanti saperi, saperi che agli adulti sono ignoti, dimenticati per sempre. Osserviamo un bambino che disegna: inventa nuove forme, non ripete la stessa figura con lo stesso colore, ma ogni immagine è autentica, diversa dalla altre. Questo sapere è prezioso, lo sanno gli artisti, che ricercano pattern e combinazioni differenti, e conoscono la difficoltà di trasformare continuamente una data forma. Questo sapere dei bambini viene direzionato dagli adulti proprio nel suo contrario: colorare forme uguali con uguali colori, incasellate nei quadretti o nelle righe, facendo cornicette e sagomine precostituite. Il risultato è che dopo anni di questi esercizi il sapere originario dei bambini scompare e la creatività è del tutto atrofizzata.
I saperi dei bambini
Pedagogia dell’alterità 