Riapertura delle scuole

C’è qualcosa di più triste della protesta in atto per riaprire le scuole in piena pandemia? C’è qualcosa di più anacronistico e stupido di questo scagliarsi contro la didattica a distanza nel momento che stiamo vivendo? C’è davvero una confusione epocale sul ruolo della scuola e una mancanza di immaginazione spaventosa: immaginare associazioni, enti locali,Continua a leggere “Riapertura delle scuole”

Come costruire un progetto di istruzione familiare?

La prossima settimana iniziano i corsi “Apprendimento e creatività”, a cura dell’associazione culturale la prima radice. I corsi sono organizzati in moduli, divisi per materia (leggere/scrivere, matematica, geometria, lingue, arte, musica, scienze, storia e geografia), e sono pensati per genitori (ma anche docenti o educatori) che desiderano approfondire un determinato ambito nell’insegnamento a casa. ÈContinua a leggere “Come costruire un progetto di istruzione familiare?”

Utopia e realismo? Il problema della felicità a scuola

Si parla in queste ore di felicità a scuola. I bambini sono felici a scuola. Tutti, proprio tutti. Anche in questo momento di paura, di mascherine, di disinfettanti, di distanze. Sono felici. Allora penso a parole che risuonavano qualche tempo fa. Se cambiare la scuola (la scuola in “piena tensione rivoluzionaria“, non la scuola diContinua a leggere “Utopia e realismo? Il problema della felicità a scuola”

Relazione oggettuale

Nel suo saggio Oggetti transizionali e fenomeni transizionali Winnicott illustra la sua teoria sulla relazione tra bambino e soggetto di accudimento, e giunto a una prima sintesi della sua esposizione afferma: « A questo punto il mio tema si allarga a quello del gioco, della creatività e dell’apprezzamento artistico, del sentimento religioso, del sogno comeContinua a leggere “Relazione oggettuale”

Come imparano i bambini?

Come imparano i bambini? Nessuno lo sa! Ci sono tante teorie su questo tema, molto diverse e molto discordanti. Ho letto molti testi su come NON imparano i bambini. Ma come funziona l’apprendimento? Osservando i bambini è indubbio l’approccio assolutamente individuale di ogni bambino. Diversi i tempi, diverse le modalità, diverse le attitudini, le capacità.Continua a leggere “Come imparano i bambini?”

Un po’ di chiarezza

La scelta dell’istruzione familiare, (homeschooling, unschooling, istruzione parentale) è garantita dalla Costituzione ed è una scelta individuale, della singola famiglia o del singolo genitore che decide di non delegare un’istituzione (la scuola pubblica o privata) riguardo l’istruzione da impartire ai propri figli. Non esiste quindi, né può esistere, un organismo di qualsiasi natura (persona fisica,Continua a leggere “Un po’ di chiarezza”

Insegnare e apprendere

Nell’istruzione familiare l’insegnamento e l’apprendimento sono intrecciati e difficilmente separabili come due elementi distinti. Tuttavia, per tutte le famiglie che sostengono l’esame di idoneità a fine anno (anche se ci possono essere varie formule a seconda degli accordi che i singoli riescono a raggiungere con i dirigenti scolastici, l’esame è comunque obbligatorio), l’insegnamento delle varieContinua a leggere “Insegnare e apprendere”

La rete

Qualche giorno fa una ragazza, durante un seminario, ha manifestato le sue perplessità su internet: è facile costruire un’identità parallela, addirittura un profilo professionale, basato su follower, like ecc. Si arriva così a un corto circuito: i personaggi virtuali sono talmente fittizi che nella realtà è evitata accuratamente ogni condivisione autentica, se non per postareContinua a leggere “La rete”

Integrità e collaborazione dei bambini

“Quanto più sacrifichiamo la nostra integrità in favore della collaborazione, tanto più andremo incontro a sofferenza. Possiamo evitare di reprimerla, fino al punto che né gli altri e neppure noi stessi ce ne accorgiamo. Ma il fatto è che mandiamo dei segnali, verbali e non verbali, che denotano qualcosa di sbagliato. Se noi stessi eContinua a leggere “Integrità e collaborazione dei bambini”

Inserto su istruzione familiare e intervista

Ecco il numero della rivista FILART di maggio, a cura dell’associazione culturale la prima radice, con un inserto speciale dedicato all’istruzione familiare e alla pedagogia libertaria. Troverai una mia intervista, il poster dedicato all’educazione nella natura e due pagine dedicate alla pedagogia libertaria.

Educazione “depositaria”

“Come riflesso di una società oppressiva, come dimensione della “cultura del silenzio”, l’educazione “depositaria” mantiene e stimola la contraddizione. Infatti si basa su una serie di postulati che richiamano un tipo di rapporti “verticali”: L’educatore educa, gli educatori sono educati L’educatore sa, gli educandi non sanno L’educatore pensa, gli educandi sono pensati L’educatore parla, gliContinua a leggere “Educazione “depositaria””

Sul fantasticare

Il bambino vede, sogna ad occhi aperti. Infiniti mondi possibili si aprono alla sua immaginazione: attraverso il fantasticare può elaborare ciò che ha visto, ha sentito, ha toccato. Ogni sensazione si consolida e acquisisce significato nella costruzione di un mondo interiore indispensabile per sopravvivere, un mondo da cui attingerà anche da adulto. Se impediamo aContinua a leggere “Sul fantasticare”

Insegnare a casa

Molti genitori che scelgono l’homeschooling trovano difficoltà nello svolgere le materie a casa: le ore da dedicare allo studio, i libri da seguire, il programma da svolgere, se scegliere di sostenere l’esame di fine anno e tanti altri dubbi. Non è facile orientarsi in queste scelte. Il confronto con altri genitori è fondamentale per capire eContinua a leggere “Insegnare a casa”